Week 9

week	Input	Process	Output	Outcome
9 6-10 มี.ค. 60	โจทย์ : -  อาหารจากฟ้า Key  Questions นักเรียนคิดว่าสิ่งใดบ้างที่ต้องการน้ำ เครื่องมือคิด Brainstorms : ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการความสัมพันธ์ของน้ำกับสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต Blackboard  Share :  ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น Wall  Thinking :  ใบงานเขียน   web  ความสำคัญของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น Show and Learn :  ใบงานเขียน web ความ สำคัญของน้ำกับตัวเรา สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เพลง “ซ่า ซ่า ซ่า” - นิทานเรื่อง “กากระกายน้ำ”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “อาหารดีมีประโยชน์” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าอาหารชนิดใดที่ทีน้ำเป็นส่วนประกอบบ้าง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมผู้ปกครองอาสา - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมผู้ปกครองอาสา “ห่อหมกแสนอร่อย” ใช้ : ผู้ปกคอรงและนักเรียนประกอบอาหารเมนู “ห่อหมกแสนอร่อย วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “อาหารที่นักเรียนทำเมื่อวานคือเมนูอะไร, มีวัตถุดิบอะไรบ้าง? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเมนู  “ห่อหมกแสนอร่อย” ใช้ : นักเรียนเขียน  web  วัตถุดิบที่ใช้ในการทำห่อหมก วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านำทานเรื่อง “ไข่น้อยอยากมีขา” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมผู้ปกครองอาสาในวันพรุ่งนี้ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เกิดอะไรขึ้นบ้าง,  ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร,  เหมือนหรือคล้ายกับอะไรบ้างถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร?” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ไข่ไก่มีลักษณะอย่างไร,  สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมผู้ปกครองอาสา “ไข่ตุ๋นมหัศจรรย์” ใช้ : นักเรียนวาดวัตถุดิบที่ใช้ในการทำไข่ตุ๋น วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) เชื่อม : ผู้ปกครองและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนในการทำไข่ตุ๋นมหัศจรรย์  ใช้ : ผู้ปกครองอาสาและนักเรียนร่วมกันประกอบอาหารเมนูไข่ตุ๋นมหัศจรรย์ วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไร?” เชื่อม : -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้ง สัปดาห์ - ครูเชิญนักเรียนออกมาเล่าสิ่งที่ได้เรียนรู้แต่ละกิจกรรมให้เพื่อนๆ เข้าใจมากยิ่งขึ้น  ใช้ : นักเรียนเขียน web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์	ภาระงาน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของน้ำกับตัวเรา - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ชิ้นงาน - ใบงานเขียน web สรุปความสัมพันธ์ของน้ำกับตัวเรา - นักเรียนเขียน  web  วัตถุดิบที่ใช้ในการทำห่อหมก - นักเรียนวาดวัตถุดิบที่ใช้ในการทำไข่ตุ๋น	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น ตลอดจนสามารถเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำกับตัวเรา สิ่งมีชีวิตอื่น และสิ่งไม่มีชีวิตได้  นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจทักษะทางวิทยาศาสตร์ (สังเกต ตั้งคำถาม ค้นหา ทดลอง สรุปผล) คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม

ภาพกิจกรรม