Week 7

week	Input	Process	Output	Outcome
7 27 ก.พ.- 3 มี.ค. 60	โจทย์ : มาซักผ้ากันเถอะ Key  Questions นักเรียนคิดว่าน้ำมีความสำคัญและมีประโยชน์ต่อการใช้ชีวิตประจำวันของเราอย่างไร เครื่องมือคิด Brainstorms : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่มีลักษณะเหมือนหรือคล้ายกับน้ำ Show and Learn :  ใบงานวาดภาพการทดลอง “ฟองสบู่ยักษ์” สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “อาบน้ำสนุกจัง, น้ำคือชีวิต” - อุปกรณ์ในการซักผ้าและทำควาสะอาด)	วันจันทร์ (1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง  “ลูกหมีอาบน้ำ” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “น้ำเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราอย่างไร) เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับน้ำเพื่ออุปโภค บริโภคในชีวิตประจำวัน ใช้ : นักเรียนวาดภาพการใช้น้ำในชีวิตประจำวัน วันอังคาร (1  ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “กุ๋งกิ๋งปวดฟัน” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ การใช้น้ำในการทำกิจวัตรประจำวัน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เกิดอะไรขึ้นกับกุ๋งกิ๋ง, ถ้านักเรียนเป็นกุ๋งกิ๋งจะทำอย่างไร, นักเรียนมีวิธีดูแลฟันของเราอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับการใช้น้ำในการทำกิจวัตรประจำวัน ใช้ : นักเรียนแปรงฟันและเรียนรู้การใช้น้ำอย่างประหยัด วันพุธ (1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “แม่ไม่อยู่หนูมีเพื่อน” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การซักผ้า - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เกิดอะไรขึ้นบ้าง, ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร, การซักผ้ามีขั้นตอนอย่างไรบ้าง?”  เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการซักผ้ามีขั้นตอนอย่างไรบ้าง? ใช้ : นักเรียนร่วมกันซักชุดนอน พฤหัสบดี ( 1  ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง  “เจ้าชายไม่เลอะเทอะ” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การทำความสะอาดและปรนนิบัติสถานที่ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เกิดอะไรขึ้นกับบ้านของเจ้าชาย,  ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร,  นักเรียนอยากให้บ้านเป็นอย่างไร?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปรนนิบัติสถานที่ทำได้อย่างไรบ้าง (ทำความสะอาดห้องเรียน) ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันปรนนิบัติ(ทำความสะอาดห้องเรียน) วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์   - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ ในสัปดาห์ที่ 7 นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง,  น้ำมีประโยชน์ต่อชีวิตประจำวันของเราอย่างไรบ้าง” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมสนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำต่อการใช้ชีวิตประจำวัน ใช้ : นักเรียนวาดภาพขั้นตอนการซักผ้า	ภาระงาน - ครูเล่านิทานเรื่อง  “อาบน้ำสนุกจัง” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวประโยชน์ของน้ำ - ครูเล่านิทานเรื่อง  “น้ำคือชีวิต” - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำในชีวิตประจำวัน ชิ้นงาน ใบงานวาดภาพขั้นตอนการซักผ้า	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความสำคัญและมีประโยชน์ของน้ำพร้อมทั้งสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ (วิทย์  : ค่ากรด-เบส ,  คณิตศาสตร์ :  การเปรียบเทียบ  รูปร่าง  รูปทรง) ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจทักษะทางวิทยาศาสตร์ (สังเกต ตั้งคำถาม ค้นหา ทดลอง สรุปผล) คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม

ภาพกิจกรรม