Week 8

week	Input	Process	Output	Outcome
8 6- 10 มี.ค. 60	โจทย์ : ลูกโป่งซู่ซ่า Key  Questions - มีสิ่งใดบ้างที่สามารถเป่าลูกโป่งได้ เครื่องมือคิด Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น Show and Learn : -  เขียน  web  ผลการทดลอง “น้ำเจ็ดสี” สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เพลง “แจวเรือ” - อุปกรณ์การทดลอง “น้ำเป่าลูกโป่ง) - วัตถุดิบในการทำไอศกรีมน้ำผลไม้	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง  “ลูกโป่งมหัศจรรย์” เชื่อมโยงสู่การทดลองเป่าลูกโป่งโดยใช้สารที่ต่างกัน  เช่น  น้ำ  น้ำส้มสายชู - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าน้ำอะไรบ้างที่สามารถเป่าลูกโป่งได้บ้าง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับน้ำต่างๆ  ที่สามารถเป่าลูกโปงได้ ใช้ : นักเรียนวาดภาพวัสดุที่ใช้ในการทดลองน้ำเป่าลูกโป่ง วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ผู้ปกครองตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าน้ำอะไรบ้างที่สามารถเป่าลูกโป่งได้บ้าง เชื่อม : ผู้ปกครองและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมการทดลอง “น้ำเปล่าลูกโป่ง” ใช้ : นักเรียนระบายสีภาพสรุปผลการทดลอง “น้ำเป่าลูกโป่ง” วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านำทานเรื่อง “โอ๊บ...ไม่อยากเป็นลูกโป่ง” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมผู้ปกครองอาสาที่ผ่านไปเมื่อวาน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เกิดอะไรขึ้นบ้าง,  ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร,  โอ๊บๆ เหมือนหรือคล้ายกับอะไรบ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมผู้ปกครองอาสา “ลูกโป่งซู่ซ่า” ใช้ : นักเรียนวาดภาพสรุปผลการทดลองขั้นตอนการทดลองลูกโป่งซู่ซ่า วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ผู้ปกครองเล่านิทานเรื่อง “ผลไม้สามสหาย”  เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมผู้ปกครองอาสา - ผู้ปกครองตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานกล่าวถึงใครบ้าง,  มีผลไม้ชนิดใดบ้าง,  นักเรียนเคยรับประทานผลไม้ชนิดใดบ้าง,  ผลไม้ชนิดใดมีน้ำมากที่สุด เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลไม้ที่จะนำมาทำไอติมได้เชื่อมโยงกิจกรรมผู้ปกครองอาสา“กิจกรรมไอติมหลอดน้ำผลไม้” ใช้ : ผู้ปกครองอาสาและนักเรียนร่วมกันทำไอติมหลอดน้ำผลไม้ วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไร?” เชื่อม : -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้ง สัปดาห์ - ครูเชิญนักเรียนออกมาเล่าสิ่งที่ได้เรียนรู้แต่ละกิจกรรมให้เพื่อนๆ เข้าใจมากยิ่งขึ้น  ใช้ : นักเรียนเขียน web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์	ภาระงาน - ครูเล่านิทานเรื่อง  “ลูกโป่งมหัศจรรย์” เชื่อมโยงสู่การทดลองเป่าลูกโป่งโดยใช้สารที่ต่างกัน  เช่น  น้ำ  น้ำส้มสายชู - ผู้ปกครองเล่านิทานเรื่อง “ผลไม้สามสหาย”  เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมผู้ปกครองอาสา - ผู้ปกครองตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานกล่าวถึงใครบ้าง,  มีผลไม้ชนิดใดบ้าง,  นักเรียนเคยรับประทานผลไม้ชนิดใดบ้าง,  ผลไม้ชนิดใดมีน้ำมากที่สุด ชิ้นงาน -  ใบงานวาดภาพหลังการทดลอง “เป่าลูกโป่งด้วยน้ำ+เบคกิ้งโซดา, น้ำ+ผงฟู, น้ำเปล่า ” -  สรุปเป็น  Mind  mapping  สิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบาย  เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของน้ำกับสิ่งมีชีวิตอื่น  และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ (สังเกต ตั้งคำถาม ค้นหา ทดลอง สรุปผล) คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรม