Week 2

week	Input	Process	Output	Outcome
2 16 – 20 ม.ค. 60	โจทย์ : -  วางแผน -  สิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้ -  ทะเลอนุบาล -  ผักไร้ดิน  อร่อยจัง Key Question : นักเรียนคิดว่าพืชชนิดใดสามารถปลูกได้โดยไม่ต้องใช้ดิน เครื่องมือคิด Brainstorms ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปลูกพืช เพื่อเชื่อมโยงสู่การปลูกพืชโดยไม่ใช้ดิน / ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ / ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการประกอบอาหารจากถั่วงอก Blackboard Share บอกสิ่งที่รู้แล้ว / สิ่งที่อยากเรียนรู้ Show and Learn  นักเรียนทุกคนระบายสีชื่อหน่วยจากสีน้ำ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศในบริเวณโรงเรียน - นิทานเรื่อง “กากับเหยือกน้ำ”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ ลูกเป็ดอาบน้ำ” เพื่อเชื่อมโยงสู่เรื่อง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด  “นักเรียนคิดว่าน้ำมีความสำคัญกับใครบ้าง” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับน้ำและการใช้น้ำในชีวิตประจำวัน ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าพืชชนิดใดสามารถปลูกได้โดยไม่ต้องใช้ดิน” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปลูกพืช   เพื่อเชื่อมโยงสู่การปลูกพืชโดยไม่ใช้ดิน ใช้ : -  ครูและนักเรียนร่วมกันปลูกพืชโดยใช้น้ำ  ได้แก่ ถั่วงอก ผักบุ้ง  หอมหัวใหญ่ -  นักเรียนเล่นมุมน้ำ(บ่าย) วันอังคาร (1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันสังเกตการเจริญเติบโตของผักที่ปลูก พร้อมบันทึกการเปลี่ยนแปลงของพืช - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนสังเกตเห็นการเปลี่ยนอะไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเติบโตของพืชที่ปลูก ใช่ : นักเรียนวาดภาพบักทึกการเจริญเติบโตของพืช วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “กระรอกซุ่มซ่ามกับแอปเปิ้ลยักษ์”  - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง “ นิทานมีเหตุการณ์อะไรบ้าง,  นักเรียนรู้สึกอย่างไร,  ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวนิทานที่ได้ฟัง ใช้ : นักเรียนทุกคนร่วมกันระบายสีชื่อหน่วยจากสีน้ำ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “อาบน้ำ” เพื่อเชื่อมโยงสู่สิ่งที่รู้แล้ว - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด  “ ในเพลงมีเหตุการณ์อะไรบ้าง,  น้ำสำคัญกันตัวเราอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้อะไรแล้วบ้าง ที่เกี่ยวกับน้ำ” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้ว ใช้ : นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้ว วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “กากับเหยือกน้ำ” เพื่อเชื่อมโยงสู่สิ่งที่อยากเรียนรู้ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานมีตัวละครใดบ้าง,  เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับน้ำ” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าถั่วงอกสามารถนำมาประกอบอาการเมนูอะไรได้บ้าง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการประกอบอาหารจากถั่วงอก ใช้ : -  นักเรียนประดิษฐ์หยดน้ำหรรษา - การบ้านเตรียมอุปกรณ์ในการทาอาหารเมนู “ส้มตำถั่วงอก” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) เชื่อม : ครูและนักเรียนทบทวนเมนูอาหารและวัตถุดิบที่จะประกอบอาหารเมนู “ส้มตำถั่วงอก” ใช้ : - ครูและนักเรียนร่วมกันประกอบอาหารเมนู  “ส้มตำถั่วงอก”	ภาระงาน -  พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงและนิทานที่ได้ฟัง -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปลูกพืช เพื่อเชื่อมโยงสู่การปลูกพืชโดยไม่ใช้ดิน -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการประกอบอาหารจากถั่วงอก ชิ้นงาน - นักเรียนทุกคนระบายสีชื่อหน่วยจากสีน้ำ - ประดิษฐ์ตุ๊กตาหยดน้ำหรรษา	ความรู้  : นักเรียนสามารถบอกสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ พร้อมออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับครูได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต ทักษะการคิด ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสังเกต ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น ทักษะทางวิทยาศาสตร์ (สังเกต ตั้งคำถาม ค้นหา ทดลอง สรุปผล) คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน    - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม

ภาพกิจกรรม